掌声响起来
编者按：当掌声响起来，我们会为自己受到别人的赞赏而开心；当掌声响起来，我们会为自己受到别人的鼓励而自信；当掌声响起来，我们会为自己受到别人的认可而自豪……很让人受益的文章，读了，让人深深思索：在我们人生的旅程中，会经历很多的事情，那些体验生活的过程，让我们成长，让我们自信，让我们勇敢，让我们坚强！
“……最后，让我代表三年级的全体任课老师向今天与会的家长们表示诚挚的谢意，谢谢你们对学校工作的支持，对我工作的支持，谢谢！”
当我深深躬下的身子再次挺立起来的时候，我听到讲台下响起一片热烈的掌声。还有几位家长按捺不住自己激动的情绪，从座位上站了起来，用十分诚挚的目光注视着我，用力鼓着掌。
面对着家长们热烈的掌声，我不得不再次躬身致意。
这时一个六十几岁的老大爷站了起来，他一边摆手，一边走到讲台上走到我面前，站定，然后很用力的握住了我的手，转身向台下的家长们说道：“我看今天来的家长里就我年纪大了，我就倚老卖老，代表在坐的各位家长向尘老师说几句话吧！”“嗯”，“行，您老说吧！”下面的家长在随声附和。老人清了清嗓子，依旧拉着我的手，说：“谢谢尘老师今天给我们讲的这些话，真的是说到了我们做家长的心坎里了。今天儿子，儿媳上班没时间，就让我来给孙子开家长会。我觉得，这一次我没有白来，以前我也参加过孙子的家长会，但却没这么多的收获。通过尘老师讲的这些话，我真的感觉学到了很多教育孩子的方法，受益匪浅。尘老师说的太对了，以后，我们就会按照你说的那样，教育孩子，管教孩子，我替在坐所有的家长们，感谢你对孩子们的帮助与教育，谢谢……”说完，老人就要躬身行礼，我一下子拉住了老人，心里一感动，眼泪差点掉下来。这时讲台下的掌声又响了起来……
听着耳边此起彼伏的掌声，我知道我在家长会上的演讲又获得了极大的成功……
送走情绪激动的家长们，好友梅径直走到我面前，紧紧的抱了抱我。“我的小尘儿，你真棒！知道你什么时候最有魅力吗？就是你站在讲台上侃侃而谈的时候。那么自信，那么骄傲，那一刻里的你，让我好佩服哦！”
我羞涩的一笑，“别夸我了，我要飘飘然了……”
梅紧紧的抱了抱我，说：“尘儿，刚才你的表现真的太好了，第一次发觉原来你说话的声音还蛮好听的！”
“温柔吗？”我呵呵的笑，其实我很清楚自己说话的腔调从来就与温柔不搭边。
“不是温柔，是很有感染力，让人觉得很舒服。你看家长的情绪全被你调动起来了，我讲话的时候，咋就没人给我鼓掌呢？”
我淡淡的一笑，“梅，你很在意人家的掌声吗？”
“那当然了！你呢？面对胜利的掌声，你不高兴吗？”
看着梅一脸羡慕的表情，我的心情却极为平和。
说实话，在我以往的人生经历中，我身边从来就没有缺少过赞许的掌声，这样的掌声，有时来自于我的朋友们，有时来自于我的老师们，有时来自于我身边的亲人，有时来自于教过的学生……但那些掌声却不曾给我太过深刻的感受。在我记忆里最深刻的一次赢得掌声是我十七岁那年在一次阅读课上。应该说，那次掌声给了我的人生一种至关重要的影响，成为我人生旅途中永远不能忘记的一课。
那时，我在读师范二年级，那天上一节阅读写作课。直到今天，我依旧记得那天讲的那篇课文叫《拜伦的意志》。在上课的时候，我们的李老师没有像以往那样，拿起课本，直接讲课。而是提出了一个问题：哪一个同学能主动起来给我们读一下这篇课文？
做老师的朋友都知道，对于课堂上的举手发言，在小学最积极，中学就不太积极了，到了高中就不会有人举手了。我们上师范时候的课堂气氛与高中课堂差不多，无论老师怎么激励，无论是多么简单的问题，都不会有人举手主动回答。所以，那时我们师范的老师评论我们的课堂是“万马齐喑”。因为这个原因，所以所有的老师上课从来不提问，上课就是自己讲自己的，师生之间很少交流互动。这下听李老师这么说，让主动起来读课文，所有的同学都悄悄俯下身子，趴在了课桌上。
“你们没人读吗？没人给我读，我就不讲课了。”李老师说着就坐了下来。
“怎么办？”我偷眼看了看其他的同学，有的在胡乱的翻着书，有的在打瞌睡，有的已经从抽屉里拿出武侠小说……
因为当时那篇课文，我也没有预习过，自己也没有把握能顺利的读下来，所以我也是一再迟疑，不知该不该站起来读。当时，李老师就那么很安静的坐着，全班同学都面面相觑，鸦雀无声，全班师生就这么僵持着……十几分钟过去了，依旧没有人肯站起来读课文。
我的心不知怎么骤然就跳得很厉害起来，一个声音一直在我耳边催促：你要站起来读，你一定要站起来读！当时，我不知道自己怎么就有了那个念头，也许是我不想就这样浪费掉一节课，也许我真的不能接受这种沉闷的课堂气氛，总之，我再也无法逃避那种念头的蛊惑，于是，我霍的一下站了起来，大声的说：“老师，我来读吧！”
我话刚一说完，全班同学的目光唰的一声全部集中到了我身上，我的脸腾的一下就红了。
“好的，你读吧！”李老师用极其温和的微笑鼓励着我。
我把手放在胸前，努力的镇定了一下情绪，于是大声的读了起来：《拜伦的意志》……因为当时极为紧张，也因为课前我也不曾预习，所以那时我读的很不流利，甚至有点磕磕绊绊。当我读完的时候，教室里有几秒钟的沉默，然后，我就听到了教室里响起一声清脆而悠扬的掌声，这掌声来自我的李老师。
接着其他同学的掌声也接二连三的响了起来，瞬间响成了一片。在掌声落下之后，李老师才语重心长的说：“同学们，知道我为什么给尘儿同学掌声吗？其实，我刚才就是做了一个关于同学们意志力的心理测试。通过实验，只有尘儿同学通过了我的测验。我想其实刚才大家都很想站起来读课文的，但是为什么你们不站起来呢？因为你们自己内心的恐惧，你们害怕自己紧张，害怕自己读不好，害怕……总之，你们心里总在担心这，担心那，这份担心使你们没有勇气站出来。人，只有克服了自己的心理障碍，才能战胜自己，一个能战胜自己的人，才是一个有着坚强意志力的人。结果，只有尘儿同学站了起来，我相信她就是我们班最有意志力的同学，所以，我的掌声只属于这个坚强的同学！”
李老师说完后，班里的同学们都朝我投来敬佩的目光，在同学们炙热的目光里，我骄傲的昂起头……
听我用极其平和的语调讲完这段往事，梅无比神往的说：“你遇到了一个好老师！”
我点了点头，“的确，我遇到了一位好老师。在我人生的这个重要的转折点上，他给了我这么一次刻骨铭心的掌声，此后正是因为他的掌声，才给了我一种越挫越勇的信念，也给了我一种非比寻常的自信心。所以，后来无论我遇到了什么困难，什么挫折，这次掌声都会在我耳边响起来，然后我就会在心里很坚定的告诉自己：我可以，我能行！然后呢，我就能克服自己心里的那些犹豫或者胆怯而勇往直前。
在那次课之后，李老师还在我一次作文后留言：尘儿，你很聪明，也很坚强，将来必大有可为！时至今日，我依旧一字不差的默记着这句话，也同时感念着李老师给我的鼓励，我想就算以后，我没有什么大的作为，我依旧很感激他，因为他给了我一个坚定的信念，给了我一份骄傲的自信，使我一直坚持不懈的奋斗着，勇往直前的追寻着我自己的理想。
李老师给我做的这个测验，我现在也经常用来测试我的学生们，给通过测试的学生一次这样的掌声，告诉他们：很多机会是自己把握的，人只有克服了自己内在的恐惧，战胜了自己的胆怯，才会拥有坚强的意志力，而只要我们毅力坚定，矢志不渝的走自己的路，即使我们不能功成名就，但至少我们可以对得起自己的人生！让自己的年华不会虚度！
当我深深躬下的身子再次挺立起来的时候，我听到讲台下响起一片热烈的掌声。还有几位家长按捺不住自己激动的情绪，从座位上站了起来，用十分诚挚的目光注视着我，用力鼓着掌。
面对着家长们热烈的掌声，我不得不再次躬身致意。
这时一个六十几岁的老大爷站了起来，他一边摆手，一边走到讲台上走到我面前，站定，然后很用力的握住了我的手，转身向台下的家长们说道：“我看今天来的家长里就我年纪大了，我就倚老卖老，代表在坐的各位家长向尘老师说几句话吧！”“嗯”，“行，您老说吧！”下面的家长在随声附和。老人清了清嗓子，依旧拉着我的手，说：“谢谢尘老师今天给我们讲的这些话，真的是说到了我们做家长的心坎里了。今天儿子，儿媳上班没时间，就让我来给孙子开家长会。我觉得，这一次我没有白来，以前我也参加过孙子的家长会，但却没这么多的收获。通过尘老师讲的这些话，我真的感觉学到了很多教育孩子的方法，受益匪浅。尘老师说的太对了，以后，我们就会按照你说的那样，教育孩子，管教孩子，我替在坐所有的家长们，感谢你对孩子们的帮助与教育，谢谢……”说完，老人就要躬身行礼，我一下子拉住了老人，心里一感动，眼泪差点掉下来。这时讲台下的掌声又响了起来……
听着耳边此起彼伏的掌声，我知道我在家长会上的演讲又获得了极大的成功……
送走情绪激动的家长们，好友梅径直走到我面前，紧紧的抱了抱我。“我的小尘儿，你真棒！知道你什么时候最有魅力吗？就是你站在讲台上侃侃而谈的时候。那么自信，那么骄傲，那一刻里的你，让我好佩服哦！”
我羞涩的一笑，“别夸我了，我要飘飘然了……”
梅紧紧的抱了抱我，说：“尘儿，刚才你的表现真的太好了，第一次发觉原来你说话的声音还蛮好听的！”
“温柔吗？”我呵呵的笑，其实我很清楚自己说话的腔调从来就与温柔不搭边。
“不是温柔，是很有感染力，让人觉得很舒服。你看家长的情绪全被你调动起来了，我讲话的时候，咋就没人给我鼓掌呢？”
我淡淡的一笑，“梅，你很在意人家的掌声吗？”
“那当然了！你呢？面对胜利的掌声，你不高兴吗？”
看着梅一脸羡慕的表情，我的心情却极为平和。
说实话，在我以往的人生经历中，我身边从来就没有缺少过赞许的掌声，这样的掌声，有时来自于我的朋友们，有时来自于我的老师们，有时来自于我身边的亲人，有时来自于教过的学生……但那些掌声却不曾给我太过深刻的感受。在我记忆里最深刻的一次赢得掌声是我十七岁那年在一次阅读课上。应该说，那次掌声给了我的人生一种至关重要的影响，成为我人生旅途中永远不能忘记的一课。
那时，我在读师范二年级，那天上一节阅读写作课。直到今天，我依旧记得那天讲的那篇课文叫《拜伦的意志》。在上课的时候，我们的李老师没有像以往那样，拿起课本，直接讲课。而是提出了一个问题：哪一个同学能主动起来给我们读一下这篇课文？
做老师的朋友都知道，对于课堂上的举手发言，在小学最积极，中学就不太积极了，到了高中就不会有人举手了。我们上师范时候的课堂气氛与高中课堂差不多，无论老师怎么激励，无论是多么简单的问题，都不会有人举手主动回答。所以，那时我们师范的老师评论我们的课堂是“万马齐喑”。因为这个原因，所以所有的老师上课从来不提问，上课就是自己讲自己的，师生之间很少交流互动。这下听李老师这么说，让主动起来读课文，所有的同学都悄悄俯下身子，趴在了课桌上。
“你们没人读吗？没人给我读，我就不讲课了。”李老师说着就坐了下来。
“怎么办？”我偷眼看了看其他的同学，有的在胡乱的翻着书，有的在打瞌睡，有的已经从抽屉里拿出武侠小说……
因为当时那篇课文，我也没有预习过，自己也没有把握能顺利的读下来，所以我也是一再迟疑，不知该不该站起来读。当时，李老师就那么很安静的坐着，全班同学都面面相觑，鸦雀无声，全班师生就这么僵持着……十几分钟过去了，依旧没有人肯站起来读课文。
我的心不知怎么骤然就跳得很厉害起来，一个声音一直在我耳边催促：你要站起来读，你一定要站起来读！当时，我不知道自己怎么就有了那个念头，也许是我不想就这样浪费掉一节课，也许我真的不能接受这种沉闷的课堂气氛，总之，我再也无法逃避那种念头的蛊惑，于是，我霍的一下站了起来，大声的说：“老师，我来读吧！”
我话刚一说完，全班同学的目光唰的一声全部集中到了我身上，我的脸腾的一下就红了。
“好的，你读吧！”李老师用极其温和的微笑鼓励着我。
我把手放在胸前，努力的镇定了一下情绪，于是大声的读了起来：《拜伦的意志》……因为当时极为紧张，也因为课前我也不曾预习，所以那时我读的很不流利，甚至有点磕磕绊绊。当我读完的时候，教室里有几秒钟的沉默，然后，我就听到了教室里响起一声清脆而悠扬的掌声，这掌声来自我的李老师。
接着其他同学的掌声也接二连三的响了起来，瞬间响成了一片。在掌声落下之后，李老师才语重心长的说：“同学们，知道我为什么给尘儿同学掌声吗？其实，我刚才就是做了一个关于同学们意志力的心理测试。通过实验，只有尘儿同学通过了我的测验。我想其实刚才大家都很想站起来读课文的，但是为什么你们不站起来呢？因为你们自己内心的恐惧，你们害怕自己紧张，害怕自己读不好，害怕……总之，你们心里总在担心这，担心那，这份担心使你们没有勇气站出来。人，只有克服了自己的心理障碍，才能战胜自己，一个能战胜自己的人，才是一个有着坚强意志力的人。结果，只有尘儿同学站了起来，我相信她就是我们班最有意志力的同学，所以，我的掌声只属于这个坚强的同学！”
李老师说完后，班里的同学们都朝我投来敬佩的目光，在同学们炙热的目光里，我骄傲的昂起头……
听我用极其平和的语调讲完这段往事，梅无比神往的说：“你遇到了一个好老师！”
我点了点头，“的确，我遇到了一位好老师。在我人生的这个重要的转折点上，他给了我这么一次刻骨铭心的掌声，此后正是因为他的掌声，才给了我一种越挫越勇的信念，也给了我一种非比寻常的自信心。所以，后来无论我遇到了什么困难，什么挫折，这次掌声都会在我耳边响起来，然后我就会在心里很坚定的告诉自己：我可以，我能行！然后呢，我就能克服自己心里的那些犹豫或者胆怯而勇往直前。
在那次课之后，李老师还在我一次作文后留言：尘儿，你很聪明，也很坚强，将来必大有可为！时至今日，我依旧一字不差的默记着这句话，也同时感念着李老师给我的鼓励，我想就算以后，我没有什么大的作为，我依旧很感激他，因为他给了我一个坚定的信念，给了我一份骄傲的自信，使我一直坚持不懈的奋斗着，勇往直前的追寻着我自己的理想。
李老师给我做的这个测验，我现在也经常用来测试我的学生们，给通过测试的学生一次这样的掌声，告诉他们：很多机会是自己把握的，人只有克服了自己内在的恐惧，战胜了自己的胆怯，才会拥有坚强的意志力，而只要我们毅力坚定，矢志不渝的走自己的路，即使我们不能功成名就，但至少我们可以对得起自己的人生！让自己的年华不会虚度！
